FOCUS : motivation et mémoire
Pour simplifier, quand on est motivé, on cherche le plus possible à organiser les informations pour mieux mémoriser.
La plupart des formateurs, étudiants, adultes en formation, s’accordent à dire que la motivation est essentielle à toute forme d'apprentissage, sans elle l’individu ne peut apprendre. Mais qu’en est-il de son action sur la mémorisation ? Peut-on faire un lien entre motivation et ancrage des apprentissages ? De nombreuses études ont montré que la motivation à des actions variées sur la mémoire. Cette diversité est due à la pluralité de la mémoire. Pour simplifier, nous pouvons dire que la mémoire est divisée en 2 grandes parties : la mémoire à court terme et la mémoire à long terme.
La mémoire à court terme a comme caractéristique d’avoir une capacité limitée en item (7) et en temps. D’après l’étude d’Eysenck, l’action de la motivation sur la mémoire à court terme est avant tout attentionnelle. C’est à dire que l’individu qui est motivé par une information, une activité ou une situation va lui accorder plus d’attention ce qui augmente sa probabilité de mémorisation.
La mémoire à long terme a comme caractéristiques d’être théoriquement illimitée à la fois en termes de temps et de capacité. Même si les informations passent d’abord par la mémoire à court terme, toute forme d’apprentissage vise une rétention à long terme. L’étude de Fenouillet (2003), montre que lorsque l’individu est motivé, il cherche la meilleure méthode possible pour organiser les informations entre elles. Cette recherche lui permet d’augmenter sa capacité de stockage de l’information. La motivation a également comme conséquence d’augmenter la qualité des informations qui sont stockées à long terme. De même, l’individu motivé va davantage traiter les nouvelles connaissances en profondeur (Benware et Deci, 1984 ; Graham et Golan, 1991).
D’où cette idée pour le formateur de soutenir la motivation des individus en formation et de privilégier les informations utiles et les mises en situations adaptées voir lorsque c’est possible d’individualiser les parcours de formation.
Sources :
La motivation : perspectives en formation - Fabien Fenouillet
Inffo Formation (N°116 - 15 au 30 septembre 2021)
