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RUGBY de l'enfant au champion

L’ouvrage présente le fruit d’une innovation pédagogique qui s’est déroulée dans les années 1970 validée et bonifiée par le temps.  Il s’organise autour de trois thématiques articulées entre elles et que le lecteur appréhendera selon ses centres d’intérêts. 

• •La socialisation/personnalisation des enfants par la pratique du rugby… oui mais comment ? Cette partie se situe sur des questions de société : le sport éducatif est une réponse possible à la violence sociale et contribue à la construction de la citoyenneté.
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  •Regarder n’est pas observer. Quels repères pour avancer ? développe la problématique pédagogique de l’observation comme instrument de connaissance de la réalité des pratiques des enfants apprenant ici le rugby : former les éducateurs à l’observation, à identifier leurs cadres de référence pour intervenir.
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  •De l’activité de l’enfant à propos de rugby à l’activité du joueur de rugby de haut niveau : continuité ou rupture ? Quelles étapes pour l’apprentissage ? Les auteurs abordent ici le volet culturel de ce sport à travers l’hypothèse d’un continuum qui va de la pratique des enfants jusqu’au plus haut niveau. Avec comme question sous jacente : où va le rugby aujourd’hui ?